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讨论:二氧化硫溶于水的实验中为什么开始水面没有顺利上升?振荡后水面很快上升?(在液面上形成饱和亚硫酸溶液,阻止SO2的吸收。

接着,将产生的二氧化硫气体通入到澄清石灰水中,观察变化。

【板书】so2的污染进行二氧化硫对环境影响的专题报告。

**教学过程**【引入】s有哪些化合价?分别代表哪些化合物?引出课题。

**第四环节****总结提升**引导学生自己总结归纳本节课所学知识设计意图:透过现象引发学生深层次的思考,培养学生的归纳能力。

在反应体系中,与化学反应有关的各种物质共存,如亚硫酸溶液中就有h2o、so2和亚硫酸等分子。

在学习二氧化硫与氧气的反应时,利用氧化还原反应理论和质量守恒定律推写二氧化硫与氧气的反应的化学方程式。

科学方法:使学生初步掌握研究物质的方法——结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论,再辩证地分析结论的适用范围。

使学生掌握二氧化硫的化学性质。

教学重点二氧化硫的化学性质。

并从氧化还原的角度理论分析二氧化硫与氧气的反应。

但是也有不法之徒利用二氧化硫的`性质,让馒头、银耳变得更白,只顾个人利益,不管他人的身体健康。

能力目标培养学生设计实验、观察分析运用所学理论指导元素与化合物知识的学习能力。

在学习二氧化硫与氧气的反应时,利用氧化还原反应理论和质量守恒定律推写二氧化硫与氧气的反应的化学方程式。

具有氧化性,可以氧化硫化氢。

华中地区酸雨污染最严重,其中心区域酸雨ph年均值低于4.0,酸雨频率在80%以上;西南地区南充、宜宾、重庆和遵义等城市的酸雨区,仅次于华中地区,其中心区域的酸雨ph年均值低于5.0,酸雨频率高于80%;华南沿海地区的酸雨主要分布在长江下游地区以及南至厦门的沿海地区,覆盖苏南、皖南、浙江大部及福建沿海地区;华南地区的酸雨主要分布于珠江三角洲及广西的东部地区,中心区域酸雨频率60~90%;北方地区也有一些城市降水年均ph值低于5.6,如青岛、图门、太原、石家庄等地。

学生动手实验,观察现象,三种溶液都退色。

教学程序**㈠新课引入**先播放一段《酸雨》的教学录像,然后提出问题:形成酸雨的罪魁祸首是什么物质?它是一种怎样的物质?它有哪些性质?让学生思考并回答。

引言:我们以硫为代表物,认识了氧族元素的主要化学性质,现在我们要学习硫的重要氧化物之一二氧化硫的性质、用途和危害。

在学习二氧化硫的漂白性时,通过二氧化硫与氯水的漂白原理、反应类型、稳定性、与品红溶液作用、与紫色石蕊试液作用等项目的对比,加深对二氧化硫与氯水等物质的漂白性的有关知识的理解和掌握。

现象2品红褪色学生讨论回答二氧化硫有漂白性提问我们已学的哪些物质具有漂白性,它们的漂白原理相同吗?学生讨论Na2O2,Cl2(HClO),O3,H2O2等。

掌握二氧化硫的化学性质。

向两个相反的方向进行的两个化学反应,在相同的条件下同时进行、共存,两个化学反应构成了一个对立的统一体。

**3****、设计思路与其他依据**《普通高中化学课程标准(实验)》指出:科学探究是一种重要的学习方式,也是高中化学课程的重要内容。

使学生掌握二氧化硫的化学性质。

氧化硫可以加强致癌物苯并(a)芘的致癌作用。

制定计划,设计实验:用固—液制气装置(铁架台、圆底烧瓶,胶皮塞、导气管),小试管,水槽,小烧杯。

演示实验:二氧化硫使品红溶液褪色。

现象4溶液中有黄色沉淀生成投影SO2+2H2S=3S+2H2O讨论分析二氧化硫氧化硫化氢生成中间价态物质硫。

**【教学目标】**(1)知识与技能了解二氧化硫的物理性质。

[学生回答]可以看到,装有so2的试管倒立在水槽中以后,试管中的水面上升,试管中的液体变成红色。

【板书】so2的物理性质无色、有剌激性气味的气体,有毒、易液化,易溶于水(s=40),密度比空气大。

由SO2中S的化合价分析:0+4+6边讲边板书SSO2SO3氧化性(弱)还原性2.弱氧化性:2H22O3.还原性点燃2SO2+O22SO32SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl4.漂白性实验6-2提问有什么现象?品红试液褪色的原因是什么?重新变红说明什么问题边讲边板书漂白机理:SO2与某些有色物质化合生成无色物质,但是这些无色物质不稳定,容易分解而恢复原来的颜色。

投影二氧化硫的污染简介酸雨的概念(pH<5.6)学生阅读思考(1)空气中二氧化硫的来源?(2)二氧化硫如何形成酸雨?(3)如何防止二氧化硫对环境的污染?投影SO2+H2O=H2SO3,2H2SO3+O2=2H2SO4(1)SO2的物理性质和化学性质;(2)SO2的漂白性;(3)SO2对环境的污染。

强调:漂白具有不稳定性、选择性,也具有杀菌、防腐之功效。

活动六:介绍二氧化硫的用途和空气质量日报中,二氧化硫对环境的污染。

**【布置作业】**1、P907、82、写一篇关于环保方面的小论文【bet9备用线路(精选9篇)】相关文章:精选小班教案三篇05-14大班安全教案(精选11篇)05-13【精选】安全教案汇编5篇05-15精选安全教案汇编五篇05-13【精选】小学美术教案4篇05-12精选小班美术教案三篇05-11【精选】小班美术教案5篇05-10【精选】桥教案范文8篇05-10【精选】大班健康教案八篇05-09精选识字教案范文9篇05-06,二氧化硫教学目标1.了解二氧化硫及三氧化硫的物理性质及有关环境污染的知识2.掌握二氧化硫的化学性质及制法3.掌握有关漂白剂的漂白原理教学重点二氧化硫的性质教学内容二氧化硫1.物理性质2.化学性质(1)弱酸性(水溶液)(2)弱氧化性(3)还原性(4)漂白性!bet9备用线路(https://m.sodocs.net/pic/view?ih=171&rn=1&doc_id=88a042ec6294dd88d0d26b7e&o=jpg_6_0_______&pn=1&iw=631&ix=0&sign=bb15bc52b9bfc1ae738e11765b9c39a5&type=1&iy=0&aimw=631&app_ver=2.9.8.2&ua=bd_800_800_IncredibleS_2.9.8.2_2.3.7&bid=1&app_ua=IncredibleS&uid=&cuid=&fr=3&Bdi_bear=WIFI&from=3_10000&bduss=&pid=1&screen=800_800&sys_ver=2.3.7)3.酸雨!bet9备用线路(https://m.sodocs.net/pic/view?ih=185&rn=1&doc_id=88a042ec6294dd88d0d26b7e&o=png_6_0_0_357_781_351_208_782.46_1105.74&pn=1&iw=312&ix=0&sign=bb15bc52b9bfc1ae738e11765b9c39a5&type=1&iy=181&aimw=312&app_ver=2.9.8.2&ua=bd_800_800_IncredibleS_2.9.8.2_2.3.7&bid=1&app_ua=IncredibleS&uid=&cuid=&fr=3&Bdi_bear=WIFI&from=3_10000&bduss=&pid=1&screen=800_800&sys_ver=2.3.7)4.SO2的制备(1)原理:(2)主要仪器:(3)装置:(4)净化:(5)收集:(6)尾气处理:反应装置图如右图:,第三节bet9备用线路叶书艳教学目标:1、通过观察和实验,使学生了解二氧化硫的物理性质和用途2、通过实验探究,使学生掌握二氧化硫的化学性质3、使学生了解二氧化硫对空气的污染和防止污染;了解二氧化硫在日常生活中的运用及其危害和预防4、通过对二氧化硫性质的学习,培养学生学习化学、运用化学的思想、保护环境的意识教学重点:二氧化硫的化学性质教学难点:分析二氧化硫化学性质的方法教学方法:实验探究、讨论、阅读教具:多媒体课件、分组实验装置、演示实验装置课时安排:1课时教学过程引入:如果父母要你们上街卖些食物回来,如粉条、馒头、银耳、枣子等等,你们会怎样选择呢?看看这些图片,你们会选择白的可人的,鲜嫩欲滴的,还是选看起来子就老气横秋的呢?同样的物品,为什么有截然不同的外观呢?其实,经质检部门调查这些好看的食物,通常是用硫磺薰过的。

教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性,引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式,在提出问题、猜想和假设、制定计划、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中,增进对科学探究的理解,发展科学探究能力。

学生动手实验,观察现象,三种溶液都退色。

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